¿“Otra Economía” en la Nueva Escuela Secundaria?

Un análisis del diseño curricular de la escuela secundaria de la Ciudad de Buenos Aires

  • Pablo Marcelo Sisti Instituto del Desarrollo Humano, Universidad Nacional de General Sarmiento, Los Polvorines, Argentina
Palabras clave: enseñanza, Economía, escuela secundaria

Resumen

Este artículo presenta una descripción y un análisis crítico de la propuesta curricular de Economía de la Nueva Escuela Secundaria (NES) de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA). En la primera parte del trabajo, se plantea por qué es importante la enseñanza de la Economía en la escuela secundaria. En la segunda parte, se ofrece una breve caracterización general de la NES y en particular, un pantallazo de las orientaciones que incluyen Economía en su plan de estudios. En la tercera parte, analizamos los contenidos de Economía de la NES y las orientaciones didácticas y de evaluación para les docentes. Allí se intentará reconocer si los diseños curriculares de la escuela secundaria presentan “Otra Economía” o por el contrario, reproduce enfoques, contenidos y orientaciones propias de la Economía ortodoxa.

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Publicado
12-06-2020
Cómo citar
Sisti, P. (2020). ¿“Otra Economía” en la Nueva Escuela Secundaria?. Otra Economía, 13(23), 67-86. Recuperado a partir de https://www.revistaotraeconomia.org/index.php/otraeconomia/article/view/14885
Sección
Economía Social y Solidaria: contribuciones teóricas